quarta-feira, 10 de agosto de 2011

Atividades 2010

Aula 26/03
Profª. Drª. Cláudia Vilega Rodrigues



Aula 09/04
Atividades na sede do Decolar

  • Montagem de uma tabela em planilha excel, contendo os valores das distâncias e tamanhos reais dos planetas e do Sol, seguida de uma tabela na qual é especificado um diâmetro para a Terra (por exemplo 1cm) e uma distância da Terra ao Sol (por exemplo 1 m), e o excel irá calcular automaticamente (através das fórmulas) o diâmetro e a distância dos demais planetas na escala escolhida (será fornecido um roteiro para esta atividade)
  • Montagem dos planetas do sistema solar em escala, utilizando os valores calculados na planilha excel feita anteriormente. Para a construção dos planetas pode-se tomar como exemplo o sitio: http://www.hitentertainment.com/artattack/createacosmos.html
  • Como ilustração, outras páginas deste sítio:
  • http://www.hitentertainment.com/artattacK/menu_artattacks.html
  • http://www.hitentertainment.com/artattack/alienplanet.html
  • http://www.hitentertainment.com/artattacK/angryguarddog.html
  • Pintura dos Globos Planetários: para pintar globos de isopor ou os globos construídos conforme o item anterior, pode-se usar como referência os mapas planisféricos que são explicados na Anexo A
  • Observação: como as atividades acima despendem mais de uma aula, podem ser realizadas em dias diferentes.


Aula 16/04
Prof. Dr. José Williams Vilas Boas

  • Meteoros, com participação de Paulo Roberto Martini (SERE)

    Aula 23/04
    Profª. Tereza Satiko Nishida Pinto

    • O Sol - a nossa estrela
    • Atividade de contagem do número de manchas solares em imagens do Sol de diversos anos. As crianças pintam as bolinhas correspondentes aos números de manchas em uma folha de papel quadriculado. O gráfico resultante mostra o ciclo de 11 anos da atividade solar
    • Atividade de observação do Sol

    Aula 30/04
    Profª. Cristiane Godoy Targon


    Aula 07/05
    Prof. Dr. Dennis Alves Bessada

    • A morte das estrelas

    Aula 14/05
    Profª. Priscilla Firmino Polido


    Aula 21/05
    Profª. Bárbara Heliodora Gonçalves Rodrigues


    Aula 28/05
    Profª. Bárbara Heliodora Gonçalves Rodrigues

    • Estrelas companheiras

    Aula 11/06
    Prof. Dr. Dennis Alves Bessada

    • O início do Universo

    Sessão Noturna de 11/06
    Profª. Karleyne Medeiros G. da Silva e Prof. Júlio Tello Galvez


    Aula 18/06
    Prof. Eduardo dos Santos Pereira

    • O Universo em expansão
    • Atividade com transparências para visualizar a expansão do Universo.

    Aula 25/06
    Prof. Dennis Alves Bessada

    • A ciência e a ficção científica

    APÊNDICE A
    Planisférios, que constam das atividades sobre o sistema solar
    Informações:

    • Mapas planisféricos dos planetas, a contar do SOL, impressos nesta ordem, de cima para baixo: SOL – amarelo; Mercúrio - representação marrom; Vênus - representação marrom avermelhado; Terra - mapa mundi; Lua – cinza; Marte - marrom escuro; Júpiter - manchas avermelhadas horizontais; Saturno - tons de creme com faixa alaranjada no meio; Netuno - azul intenso; Urano - azul claro
    • Devem ser impressos, recortados e colados sobre esferas de isopor de 12 cm de diâmetro, com cola branca
    • Esferas maiores (16 cm de diâmetro) podem ser utilizadas para exercícios de pintura a gouache sobre isopor, dos planetas reais ou inventados pelas crianças

    Recomendações de Douglas Barzon sobre o processo de pintar os globos planetários:
    • Tintas gouache, paleta básica: azul cobalto, azul ultramar, verde veronese, amarelo cádmio, amarelo limão, terra de siena natural, terra de siena queimada, terra de sombra natural, vermelho de cádmio claro, vermillion, preto marfim, branco de zinco
    • Pincéis chatos e redondos, de variados tamanhos
    • Pratinhos ou bases de garrafas de 1 litro e meio (para godês, local onde se mistura a tinta)
    • Meia garrafa de 1 litro e meio (cortado), com água para diluir as tintas
    • Panos para limpeza
    • Água em abundância (com pia e torneira)
    • Colherinha ou espátula (para pintura) para tirar a tinta do pote
    • Papéis em branco para testar antes de pintar as esferas

    Atividades de 2009

    Aula 17/04
    Prof. Dr. Ivan S. Ferreira

    • Sistemas de coordenadas
    • Sistemas de medidas
    • Conservação de energia e momentum (incluindo rotação)
    • Gravidade
    • Órbitas
    Método: exposição oral acompanhada por slides e vídeos, assim como atividades lúdicas utilizando bolas, peões, pêndulos etc.

    Atividade a ser feita na sede do Decolar: tentaremos enfatizar a importância de fazer perguntas na ciência. Assim, será requisitada aos alunos a formulação de perguntas ligadas com a Astronomia, e também com a Física, baseadas inclusive na exploração do Céu, seguindo o software Google Sky, que também será usado durante a aula.


    Aula 08/05
    Prof. Dr. Oswaldo Duarte Miranda

    • Composição do sistema solar, as cores dos planetas
    • Vídeo do Spitzer (Joaquim) sobre zona habitável, período de translação, duração do ano
    • Atividade do peso de um corpo nos planetas do sistema solar, Sol e Lua. Serão usadas garrafas pet com 1 Kg de areia (por ex.) para a Terra e com pesos correspondentes para os demais astros. Os alunos vão sentir o peso diferente para cada planeta.

    Aula 15/05
    Prof. Clayton Silva Santos e Profª. Drª. Ana Maria Zodi

    • Oficina: sistema solar em escala. As crianças vão aprender como montar tabelas com as escalas de tamanho e de distancia dos planetas do sistema solar
    Atividade a ser feita na sede do Decolar:
    • Como complementação, eles podem fazer no Decolar a atividade de montar os planetas na escala de tamanho, usando materiais improvisados por eles e as professoras, como bexigas, fita crepe ou outro material que eles tenham idéia.
    • Uma segunda atividade a ser feita no Decolar é a de montar globos planetários. As professoras do Decolar compraram conjuntos de bolas de 12 cm de diâmetro e de 16 cm de diâmetro. A DAS forneceu as imagens dos planisférios dos planetas correspondentes às bolas de 12 cm. As professoras deverão recortar e colar as imagens nas bolas de 12 cm. A seguir, as crianças deverão pintar as bolas de 16 cm, tendo como referencia os globos planetários montados pelas professoras.
    • Ao comprar as bolas de 12 cm de diâmetro, procurar verificar se elas têm o mesmo tamanho, para não dar erro na colagem. Escolher colas apropriadas.
    • Quantidade: cada conjunto tem 10 bolas, Sol, Lua e 8 planetas. Podem ser compradas bolas adicionais para o caso de estragar alguma. As crianças podem também, após pintarem os planetas do sistema solar, pintar um planeta “imaginário”, de acordo com a concepção delas, que eventualmente possa existir em algum lugar do Universo.
    • O Apêndice A, no final deste Programa, dá as instruções sobre a pintura dos globos planetários e informações adicionais.

    Aula 29/05
    Prof. Dr. André de Castro Milone

    • A Terra é redonda! Nesta aula será discutida a esfericidade da Terra. Apresentaremos um experimento realizado por Eratóstenes que comprova que a Terra não é plana e permite estimar o raio da Terra.
    • Atividade de Eratóstenes de medida do comprimento da sombra em diferentes regiões da Terra.

    Sessão Noturna de 29/05
    Profª. Karleyne Medeiros G. da Silva e Prof. Thiago Monfredini da Silva


    Aula 05/06
    Profª. Drª. Cláudia Vilega Rodrigues

    • Crateras de impacto. Será discutida a origem das crateras de impacto no sistema solar e realizar um experimento para entender algumas de suas características.
    • Atividade de produção de crateras por objetos que caem sobre uma bacia com camadas de farinha e chocolate.
    • Vídeo do Schumacher sobre impacto.

    Aula 21/8
    Prof. Dr. José Williams Vilas Boas

    • Formação de estrelas, formação de sistemas planetários, vida das estrelas
    • Atividade de montagem de cartaz com imagens dos vários estágios da vida das estrelas, desde a formação

    Aula 28/08
    Prof. Dr. Camilo Tello Bohorquez

    • A nossa galáxia e outras galáxias
    • Galáxias vizinhas
    • A galáxia de Andrômeda.

    Sessão Noturna de 28/08
    Profª. Karleyne Medeiros G. da Silva e Prof. Thiago Monfredini da Silva

    • Observação da Lua e crateras lunares
    • Atividade de montagem de animação com as fases da Lua ou
    • Atividade para medir o tamanho das crateras lunares (uma referência é http://www.telescopiosnaescola.pro.br/crateras.pdf)
    • Atividade de desenho da Lua e de Júpiter; as crianças vão desenhar o que vêem nos telescópios e binóculos. Pode ser em grupos de quatro, com interação entre os grupos
    • O Apêndice B, no final deste Programa, dá as instruções sobre esta última atividade dos desenhos

    Aula 11/09
    Prof. Dr. André de Castro Milone

    • Translação da Terra e as Estações do Ano
    • Atividade com globo ou bola de isopor e lanterna
    • Atividade a ser feita na sede do Decolar:

    Aula 18/09
    Prof. Eduardo dos Santos Pereira

    • Cosmologia
    • Origem do Universo
    • Expansão do Universo
    • Atividade com bexigas infláveis para visualizar a expansão do Universo.

    Aula 25/09
    Profª. Tereza Satiko Nishida Pinto

    • O Sol
    • Atividade de contagem do número de manchas solares em imagens do Sol de diversos anos. As crianças pintam as bolinhas correspondentes aos números de manchas em uma folha de papel quadriculado. O gráfico resultante mostra o ciclo de 11 anos da atividade solar.
    • Atividade de observação do Sol

    Aula 09/10
    Profª. Drª. Ana Maria Zodi, Prof. Clayton Silva Santos e Prof. Dr. Dennis Alves Bessada
    • Discussão das respostas das questões feitas por eles no inicio do Curso

    Atividade a ser feita na sede do Decolar
    • Na semana anterior eles têm atividade em grupo no Decolar para pesquisar e montar o arquivo com as respostas ao questionário enviado por nós, que é a compilação das questões mais significativas feitas por eles e que nos foram entregues no início do curso

    APÊNDICE A
    Planisférios, que constam das atividades sobre o sistema solar
    Informações:

    • Mapas planisféricos dos planetas, a contar do SOL, impressos nesta ordem, de cima para baixo: SOL – amarelo; Mercúrio - representação marrom; Vênus - representação marrom avermelhado; Terra - mapa mundi; Lua – cinza; Marte - marrom escuro; Júpiter - manchas avermelhadas horizontais; Saturno - tons de creme com faixa alaranjada no meio; Netuno - azul intenso; Urano - azul claro
    • Devem ser impressos, recortados e colados sobre esferas de isopor de 12 cm de diâmetro, com cola branca
    • Esferas maiores (16 cm de diâmetro) podem ser utilizadas para exercícios de pintura a gouache sobre isopor, dos planetas reais ou inventados pelas crianças

    Recomendações de Douglas Barzon sobre o processo de pintar os globos planetários:

    • Tintas gouache, paleta básica: azul cobalto, azul ultramar, verde veronese, amarelo cádmio, amarelo limão, terra de siena natural, terra de siena queimada, terra de sombra natural, vermelho de cádmio claro, vermillion, preto marfim, branco de zinco
    • Pincéis chatos e redondos, de variados tamanhos
    • Pratinhos ou bases de garrafas de 1 litro e meio (para godês, local onde se mistura a tinta)
    • Meia garrafa de 1 litro e meio (cortado), com água para diluir as tintas
    • Panos para limpeza
    • Água em abundância (com pia e torneira)
    • Colherinha ou espátula (para pintura) para tirar a tinta do pote
    • Papéis em branco para testar antes de pintar as esferas

    APÊNDICE B
    Recomendações de Douglas Barzon sobre a atividade dos desenhos dos astros observados no telescópio.
    • Lápis grafite 6B
    • Borracha branca
    • Folhas (bloco) A3 ou A4 - Papel Canson Brasileiro - Debret (180g/m^2) - Escolares
    • Lápis de Cera (para crianças) ou Pastel Oleoso
    • Para crianças: deixar fluir o momento do desenho
    • Pode-se formar grupos de cerca de 4 crianças que poderão fazer o desenho em conjunto

    Atividades de 2008

    Aulas 11/04 e 18/04
    Prof. Dr. Armando Bernui Leo

    • Leis Fundamentais da física: princípios de conservação da energia e momento, força da gravidade (por que os planetas e estrelas são esféricos e alguns asteróides não são)
    • Experiências caseiras de física: equilíbrio estático, movimento oscilatório, movimento de pião, conta-gotas flutuante etc.

    Aula 25/04
    Prof. Dr. João Braga
    • Composição do sistema solar
    • Vídeo do Spitzer (Joaquim) sobre zona habitável, período de translação, duração do ano
    • Atividade do peso de um corpo nos planetas do sistema solar, Sol e Lua. Serão usadas garrafas pet com 1 kg de areia (por exemplo) para a Terra e com pesos correspondentes para os demais astros. Os alunos vão sentir o peso diferente para cada planeta.

    Aula 09/05 - A Terra é redonda!
    Profª. Drª. Cláudia Vilega Rodrigues

    • Nesta aula, vamos discutir a esfericidade da Terra. Apresentaremos um experimento realizado por Eratóstenes que comprova que a Terra não é plana e permite estimar o raio da Terra.

    Aula 16/05 - Crateras de impacto
    Profª. Drª. Cláudia Vilega Rodrigues

    • Vamos discutir a origem das crateras de impacto no sistema solar e realizar um experimento para entender algumas de suas características.

    Aula de 30/05
    Profª. Drª. Ana Maria Zodi

    • Translação da Terra e as Estações do Ano
    • Atividade com globo ou bola de isopor e lanterna.

    Aula de 06/06
    Profª. Drª. Ana Maria Zodi

    • Fases da Lua, face oculta da Lua
    • Atividade com bola de isopor e lanterna.

    Sessão Noturna de 06/06 
    Profª. Karleyne Medeiros G. da Silva e Prof. Thiago Monfredini da Silva


    Aula 13/06
    Prof. Dr. José Williams Vilas Boas

    • Formação de estrelas, formação de sistemas planetários, vida das estrelas
    • Atividade de montagem de cartaz com imagens dos vários estágios da vida das estrelas, desde a formação.

    Aula 20/06
    Prof. Dr. Ivan Soares Ferreira

    • Emissão de ondas de rádio e suas aplicações, radioastronomia
    • Atividade de construção de um rádio para ouvir o som do Sol e de Júpiter

    Aula 27/06
    Prof. Dr. Ivan Soares Ferreira
    • Cosmologia, expansão do Universo
    • Atividade com transparências para visualizar a expansão do Universo.

    Aula Adicional
    • Explanação sobre as sondas espaciais e montagem de modelos de algumas sondas (atividade feita em casa ou na escola pelos alunos, antes ou depois da aula)